郑州经济贸易学校：两张皮的争议
发布时间：2025-07-06 来源：郑州市经济贸易学校
郑州经济贸易学校说近年来，关于大学学术与教学“两张皮”的争议颇多。不但普通本科高校（尤其是名校）莫衷一是，以培养技能人才为己任的高职院校亦复如此。作为高职院校，培养高质量的技能人才既要有适当的理论教育，更要有校企一体化的专业实践。此外，教师还要通过高水平的应用型研究和一定的发明创造等创新性活动，不断提高自身的学术能力，并引导学生从“知其然”向“知其所以然”转变。事实上，在高职院校内部，学术研究与教学也明显存在强弱分野、泾渭分明的现象。学术当阳称尊，成为教师名利双收的直接载体，教学则逐步边缘化。
郑州经济贸易学校说将两者对立起来本身就陷入认识误区，而受害最深者则是广大莘莘学子。学术研究与教学本来就是一体两面，既不应该也不可能针尖对麦芒。要想提高教育教学质量，任何教师都必须进行形式多样的学术研究。美国著名教育学家博耶认为，学术可分为四类：发现的学术、综合的学术、应用的学术、教学的学术。每个大学教师都需要结合自己的教学进行学术研究。当然，不同类型的学校应有所偏重，甚至“有所为，有所不为”。高职院校应该将“教学的学术”与“应用的学术”有机结合，并将两者融为一体，巧妙地渗透于技能人才培养的各个环节，直接或间接让学生受益。
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：郑州经济贸易学校：两张皮的争议 本文地址：http://jjmy.hnszzxx.com/news/itemid-6589.shtml
郑州经济贸易学校说将两者对立起来本身就陷入认识误区，而受害最深者则是广大莘莘学子。学术研究与教学本来就是一体两面，既不应该也不可能针尖对麦芒。要想提高教育教学质量，任何教师都必须进行形式多样的学术研究。美国著名教育学家博耶认为，学术可分为四类：发现的学术、综合的学术、应用的学术、教学的学术。每个大学教师都需要结合自己的教学进行学术研究。当然，不同类型的学校应有所偏重，甚至“有所为，有所不为”。高职院校应该将“教学的学术”与“应用的学术”有机结合，并将两者融为一体，巧妙地渗透于技能人才培养的各个环节，直接或间接让学生受益。
本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：郑州经济贸易学校：两张皮的争议 本文地址：http://jjmy.hnszzxx.com/news/itemid-6589.shtml
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